Das Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten (KIM) und seine Unterarbeitsgruppen<\/h2>\n\n\n\n
Das Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten (KIM)<\/a> ist eine Arbeitsgruppe innerhalb der Deutschen Initiative f\u00fcr Netzwerkinformation (DINI)<\/a>. Sie befasst sich mit den Themen:<\/p>\n\n\n\n Es gibt verschiedene Unterarbeitsgruppen bei KIM, die unabh\u00e4ngig voneinander arbeiten. Neben eher bibliotheskspezifischen Gruppen existieren zwei weitere, die sich mit Themen aus dem Bildungsbereich befassen: die OER-Metadatengruppe und die Curricula-Gruppe.<\/p>\n\n\n\n Die OER-Metadatengruppe<\/a> existiert seit 2013 und hat vor allem seit 2017 im Rahmen des Jointly<\/a>-Projekts an Bedeutung gewonnen, als verschiedene andere Metadatengruppen in ihr konsolidiert wurden (siehe auch das Interview mit Adrian Pohl und OERinfo von 2019<\/a> zur Geschichte der Gruppe).<\/p>\n\n\n\n In der Gruppe tauschen sich verschiedene Institutionen, Projekte, Fachexpertinnen und Softwareentwickler<\/em>innen zum Thema Metadaten im Bildungsbereich aus. In den monatlichen Treffen k\u00f6nnen die Teilnehmer*innen ihre eigenen Themen einbringen und besprechen. Das reicht vom Austausch zu Best-Practices bei der Handhabung von Metadaten bis zu der Entwicklung von ganzen Metadatenprofilen, je nach den Bedarfen der Mitglieder.<\/p>\n\n\n\n Die Gruppe versteht sich als Austauschforum f\u00fcr Interessierte, um Doppelarbeiten zu vermeiden. Sie m\u00f6chte Wissen b\u00fcndeln und weitergeben sowie bei der Standardisierung von Metadaten zu Bildungsressourcen unterst\u00fctzen. Dazu hat sie Prozesse erarbeitet, die die Entwicklung und Wartung von Metadatenprofilen f\u00f6rdern und sich an Praktiken von Standardisierungsgremien wie dem World Wide Web Consortium (W3C) orientieren. Konkret sind so bereits zwei Metadatenprofile entstanden, die nun als Spezifikation vorliegen (siehe unten).<\/p>\n\n\n\n Da vor allem ab 2020 in der Gruppe vermehrt Diskussionen aufkamen, wie Lehrpl\u00e4ne in verschiedenen Bildungsbereichen maschinenlesbar abgebildet werden k\u00f6nnten, wurde die Curricula-Gruppe<\/a> gegr\u00fcndet, um sich dort dediziert mit dem Thema zu befassen. Nachdem zun\u00e4chst ein prototypisches Modell zur Abbildung von Lehrpl\u00e4nen<\/a> entwickelt wurde, ist die Gruppe mittlerweile zum Austauschort f\u00fcr die Projekte It\u2019s Jointly<\/a> und MEM<\/a> geworden, die sich explizit mit diesem Thema befassen und in der Gruppe abstimmen.<\/p>\n\n\n\n Getreu dem Motto \u201copen by default\u201d sind nicht nur der Ergebnisse sondern auch die Protokolle beider Arbeitsgruppen \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich (OER-Metadatengruppe<\/a>, Curricula-Gruppe<\/a>). Zur Koordinierung und Organisation einzelner Arbeiten werden au\u00dferdem bei Bedarf Kanban Boards verwendet, siehe z.B. das AMB Board<\/a>.<\/p>\n\n\n\n W\u00e4hrend in der Anfangszeit erste Spezifikationsentw\u00fcrfe mit GoogleDocs verfasst wurden, hat die Gruppe 2019\/20 mit dem \u201cSt\u00f6berspecs\u201d-Projekt<\/a> die Grundlage geschaffen, ihre eigenen Tools und Prozesse zu definieren und die Entwicklung von Spezifikationen zu professionalisieren. Im Projekt wurde dazu \u2013 mit tatkr\u00e4ftiger Unterst\u00fctzung von OpenCultureConsulting<\/a> \u2013 der ReSpec<\/a>-Prozessor des W3C f\u00fcr unsere Zwecke angepasst. Jetzt kann aus einer auf GitHub gepflegten HTML\/Markdown-Datei eine \u00fcbersichtliche Spezifikation gebaut werden. Ein anschauliches Beispiel ist die Spezifikation f\u00fcr das Allgemeine Metadatenprofil f\u00fcr Bildungsressourcen (AMB)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Au\u00dferdem wurde damit begonnen, die Prozesse<\/a> f\u00fcr Ver\u00f6ffentlichungen von und \u00c4nderungen an Spezifikationen zu definieren. Bei Bedarf konkretisiert und erg\u00e4nzt die Gruppe diese Prozessdokumentation. Des Weiteren entwickelt und pflegt sie auf dieser Basis nun Empfehlungen f\u00fcr Metadatenprofile und kontrollierte Vokabulare.<\/p>\n\n\n\n Metadatenprofile basieren meist auf eher generischen Standards oder Metadatenschemata, deren konkrete Verwendung sie in relevanten Punkten genauer beschreiben. So legen Profile beispielsweise fest, welche Werte genau in einem Feld anzugeben sind. Ebenso k\u00f6nnen sie den Verpflichtungsgrad der Felder definieren oder Felder aus verschiedenen Metadatenschemata kombinieren. F\u00fcr Bildungsressourcen haben sich etwa das Metadatenschema LOM (Learning Objects Metadata) und LRMI (Learning Resource Metadata Initiative) etabliert. Die OER-Metadatengruppe hat auf Basis beider Standards je ein Metadatenprofil ver\u00f6ffentlicht:<\/p>\n\n\n\n Das AMB hat bereits verschiedene Adaptoren gefunden. Unter anderem wird es auch in der Initiative \u201cMein Bildungsraum\u201d (ehemals Nationale Bildungsplattform) des Bundesministeriums f\u00fcr Bildung und Forschung genutzt.<\/p>\n\n\n\n Die Curricula-Gruppe hat zudem ein prototypisches Datenmodell und Profil zur Abbildung von Lehrpl\u00e4nen<\/a> ver\u00f6ffentlicht. Dieses Modell ist noch nicht als Standard zu verstehen, sondern dient als Diskussionsgrundlage, um m\u00f6gliche Technologien und Attribute zu diskutieren. Momentan arbeiten Akteure der \u00f6ffentlich gef\u00f6rderten Projekte It\u2019s Jointly<\/a> und MEM<\/a> in der Gruppe gemeinsam an der Weiterentwicklung des Modells.<\/p>\n\n\n\n Im Rahmen der Entwicklung von Metadatenprofilen ist es wichtig, nicht nur festzulegen, welche Attribute\/Felder vorkommen sollen (\u201cTitel\u201d, \u201cFach\u201d, \u201cZielgruppe\u201d), sondern auch, welche Inhalte dort angegeben werden sollen\/d\u00fcrfen. W\u00e4hrend das Attribut \u201cTitel\u201d bspw. ein Eintrag vom Typ \u201cText\u201d erwartet (\u201cMeine grandiose Ressource zum Thema Satz des Thales\u201d), so verf\u00fcgt das Attribut \u201cFach\u201d \u00fcber eine feste Werteliste, aus der ein m\u00f6glicher Wert kommen kann (\u201cDeutsch\u201d, \u201cMathematik\u201d, \u201cEnglisch\u201d,\u2026). Solche Wertelisten werden auch als \u201cKontrollierte Vokabulare\u201d bezeichnet.<\/p>\n\n\n\n Die Gruppen nutzen zur Abbildung solcher kontrollierten Vokabulare den Standard \u201cSimple Knowledge Organization System\u201d (SKOS). Interessierte k\u00f6nnen sich in der deutschen Einf\u00fchrung in das Thema<\/a> dazu genauer informieren. Auch bei den Vokabularen stehen die Aspekte Standardisierung, Interoperabilit\u00e4t und Nachnutzbarkeit im Vordergrund. Die Vokabulare werden gemeinsam diskutiert, auf GitHub zur Verwendung in technischen Systemen zur Verf\u00fcgung gestellt und mit dem Tool SkoHub<\/a> ver\u00f6ffentlicht. Auf diese Weise k\u00f6nnen Interessierte die Vokabulare einfach nutzen und in ihre Anwendungen integrieren oder auch f\u00fcr ihre eigenen Zwecke anpassen (Beispiel: Hochschulf\u00e4chersystematik<\/a>).<\/p>\n\n\n\n Erfreulicherweise haben einige Akteur*innen im Bildungsbereich diesen webbasierten Ansatz bereits adaptiert und stellen ihre kontrollierten Vokabulare ebenfalls als SKOS-Vokabulare mit SkoHub zur Verf\u00fcgung oder haben Funktionalit\u00e4ten zum Umgang damit implementiert, u.a.:<\/p>\n\n\n\n Auch die Software edu-sharing<\/a> hat den Umgang mit SKOS-Vokabularen integriert.<\/p>\n\n\n\n Um Arbeit und Nutzen der Gruppe zu illustrieren, werden hier einige der an den KIM-OER-Aktivit\u00e4ten beteiligten Partner*innen, ihre Motivation und die Vorteile, die sie aus der Zusammenarbeit und Vernetzung gewinnen, vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n Das Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz) und die TIB \u2013 Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften haben sich im Januar 2020 zusammengetan, um den OER Search Index (OERSI)<\/a> zu entwickeln. F\u00fcr die Umsetzung und einen nachhaltigen Betrieb waren unter anderem zwei Dinge n\u00f6tig:<\/p>\n\n\n\n Mit dem Allgemeinen Metadatenprofil f\u00fcr Bildungsressourcen (AMB) hat die Gruppe die Arbeit an einer Spezifikation begonnen, die beide Punkte adressiert. Im Laufe der Zeit kamen immer mehr Interessierte dazu, die ein solches Profil auch f\u00fcr sich nutzen wollten und h\u00e4ufig direkt zu seiner Entwicklung beigetragen haben. Dreieinhalb Jahre sp\u00e4ter, im Oktober 2023, wurde die erste offizielle Version<\/a> der Spezifikation ver\u00f6ffentlicht \u2013 ein Kooperationsprojekt von etwa zwanzig Personen aus mehr als zehn verschiedenen Einrichtungen im Schul- und Hochschulbereich.<\/p>\n\n\n\n Das Projekt ComeIn ist ein Zusammenschluss aller lehrkr\u00e4ftebildenden Universit\u00e4ten in NRW. Ziel des Projekts war es, digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehrkr\u00e4ften durch Material f\u00fcr die Aus- und Fortbildung zu verbessern. Um dies zu erreichen, basiert das technische Architekturkonzept von ComeIn<\/a> auf verschiedenen S\u00e4ulen, damit ein nachhaltiger Betrieb nach Ende der Projektlaufzeiten gew\u00e4hrleistet ist. ComeIn orientiert sich dabei an OER-f\u00f6rderlichen Modellen f\u00fcr vernetzte und interoperable Infrastrukturen. Die Erfassung der Ressourcen erfolgt in Kooperation mit WirLernenOnline und basiert auf einer gemeinsamen Weiterentwicklung der Metadatenstandards. Damit die Ressourcen auch in anderen Referatorien auffindbar sind, hat ComeIn ein Metadatenaustausch mit OERSI etabliert. Dabei werden die Metadaten anhand des Metadatenprofils AMB harmonisiert. Ebenfalls wird die offene Schnittstelle von OERSI nachgenutzt, um zentrale Sucheinstiege f\u00fcr Akteure der Lehrkr\u00e4fteaus- und -fortbildung auf dem Metaportal von ComeIn<\/a> bereitzustellen. Die Arbeiten werden in den Kompetenzzentren von lernen.digital fortgesetzt.<\/p>\n\n\n\n Serlo Education e.V.<\/a> nutzt das in der Gruppe entwickelte AMB-Profil<\/a> f\u00fcr deren Metadaten API<\/a>. Durch Verwendung des AMB-Profils war die Einbindung in \u201eMein Bildungsraum\u201c<\/a>, Wir lernen online<\/a> sowie SODIX Mundo<\/a> unkompliziert m\u00f6glich. W\u00e4hrend des Projektes brachte sich Serlo aktiv in der Gruppe ein und hat ma\u00dfgeblich bei der Bearbeitung noch offener Aufgaben f\u00fcr die erste offizielle Version des AMB mitgewirkt. Ein Musterbeispiel f\u00fcr zeitlich befristete Projektarbeit, die gleichzeitig zu Aufbau und Pflege langfristiger Standards und Strukturen beitr\u00e4gt!<\/p>\n\n\n\n Das Portal Twillo<\/a> f\u00fcr OER in der Hochschullehre nutzt die Schnittstelle von OERSI, um einen einheitlichen Zugang zu den Ressourcen verschiedener Repositorien bereitzustellen. Durch die Nachnutzung der OERSI-Schnittstelle findet hier das AMB-Metadatenprofil Anwendung.<\/p>\n\n\n\n Das Institut f\u00fcr Qualit\u00e4tsentwicklung im Bildungswesen (IQB)<\/a> koordiniert die Entwicklung der Bildungsstandards und pr\u00fcft deren Erreichung durch bundesweite Tests. F\u00fcr die Darstellung der Bildungsstandards in maschinenlesbarer Form werden diese nun in SKOS modelliert und \u00f6ffentlich zur Verf\u00fcgung gestellt (https:\/\/iqb-vocabs.github.io\/<\/a>). Eigene Applikationen verwenden diese Daten, Dritte k\u00f6nnen sie aber auch frei nutzen. Damit nimmt das IQB eine Vorreiterrolle hinsichtlich transparenter und \u00f6ffentlicher Bereitstellung ihrer Daten ein. Die Nutzung dieser Daten ist vor allem f\u00fcr die Curricula-Gruppe von Bedeutung. Im Schulbereich entwickeln Akteur*innen die Landescurricula auf Basis der Bildungsstandards. Daher k\u00f6nnen sie bei der Modellierung der Lehrpl\u00e4ne Referenzen auf die Daten des IQBs ziehen.<\/p>\n\n\n\n FWU \u2013 Das Medieninstitut der L\u00e4nder<\/a> und WirLernenOnline<\/a> beteiligen sich schon l\u00e4nger aktiv in der OER Metadatengruppe und arbeiten bei der Entwicklung des Datenmodells zur Abbildung von Lehrpl\u00e4nen zusammen. Beide Institutionen befassen sich in eigenen Projekten mit dem Thema und stimmen sich bei der Entwicklung eng in der Curricula-Gruppe ab. In regelm\u00e4\u00dfigen Arbeitssitzungen werden relevante Zielgruppen und Use-Cases definiert und Attribute sowie Wertelisten besprochen und erarbeitet. Damit werden Doppelarbeiten vermieden und Kr\u00e4fte geb\u00fcndelt, was insgesamt zu einem in der Community gut abgestimmten Modell f\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n Es ist zu hoffen, dass sich der aktuelle Trend weiter fortsetzt und die Gruppen noch st\u00e4rker als Austausch- und Kollaborationsort zu den jeweiligen Metadatenthemen etablieren. Wir w\u00fcnschen uns, dass sich weitere Akteur*innen \u2013 seien es befristete Projekte oder Einrichtungen \u2013 an der Diskussion und Entwicklung nachhaltiger Metadatenstandards f\u00fcr die Bildung beteiligen.<\/p>\n\n\n\n Um die Diskussionen und Ergebnisse zu Metadatenthemen noch transparenter und breiter zug\u00e4nglich zu machen, wird gerade erprobt, das Fachforum https:\/\/metadaten.community<\/a> auch f\u00fcr Gruppenaktivit\u00e4ten zu nutzen. Das Forum bietet den Vorteil, dass es mit seinen Funktionen zielgerichtete Diskussionen im Web unterst\u00fctzt. Au\u00dferdem k\u00f6nnen Suchmaschinen es indexieren und Themen sind so dort schneller auffindbar. Bestenfalls sorgt diese Transparenz f\u00fcr Anregungen zur Mitarbeit in den Gruppen.<\/p>\n\n\n\n Die OER-Metadatengruppe trifft sich immer am zweiten Dienstag, die Curricula-Gruppe immer am letzten Dienstag im Monat.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Adrian Pohl, Manuel Oellers und Steffen R\u00f6rtgen, Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten (KIM<\/a>)<\/p>\n\n\n\n Pohl, Adrian, Manuel Oellers & Steffen R\u00f6rtgen: „OER-Standards gemeinsam entwickeln im Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten.“\u00a0Gemeinsamer Blog der DINI AGs<\/em><\/em>, 2024. https:\/\/doi.org\/10.57689\/DINI-BLOG.20240409<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Dieser Beitrag ist auch bei OERinfo zu finden: https:\/\/open-educational-resources.de\/oer-standards-gemeinsam-entwickeln-im-kompetenzzentrum-interoperable-metadaten\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Dieser Beitrag \u2013 ausgenommen Zitate und anderweitig gekennzeichnete Teile \u2013 ist lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz<\/a> (CC BY 4.0).<\/em><\/p>\n\n\n\n Open Educational Resources werden von verschiedenen Akteuren im Web ver\u00f6ffentlicht. Um diese Ressourcen b\u00fcndeln, durchsuchen und plattform\u00fcbergreifend nutzen zu k\u00f6nnen, braucht es Absprachen und technische Modelle zur Austauschbarkeit von Metadaten. Das Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten (KIM) hat sich als praxisorientiertes Forum zur Kommunikation \u00fcber geteilte OER-Metadatenpraktiken etabliert. J\u00fcngst hat die Gruppe die erste offizielle Version des […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":3416,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","footnotes":""},"categories":[104],"tags":[],"class_list":["post-3410","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kim"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/DINI-Blog-FISE-Pub-4.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3410"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3410\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3419,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3410\/revisions\/3419"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3416"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3410"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3410"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.dini.de\/EPub_FIS\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Die OER-Metadatengruppe<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Professionalisierung der Prozesse<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Metadatenprofile<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Kontrollierte Vokabulare<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Twillo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
IQB<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
FWU und WirLernenOnline<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Zusammenfassung \/ Ausblick<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Autoren<\/h2>\n\n\n\n
Zitiervorschlag<\/h2>\n\n\n\n
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